\u00d6zg\u00fcn bir d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr, bir fikir insan\u0131.
\nYirminci y\u00fczy\u0131l T\u00fcrk d\u00fc\u015f\u00fcnce d\u00fcnyas\u0131nda kendine has fikir ve yorumlar\u0131 olan ender \u015fahsiyetlerden.
\nBir g\u00f6n\u00fcl insan\u0131, s\u00fbfi.
\nRuh g\u00fczelli\u011fini, safiyetini, ar\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 yans\u0131tan insan, ihlas abidesi.
\nBir \u00e7ile ve \u0131st\u0131rap insan\u0131, mustarip.
\nBir eylem ve hareket insan\u0131, m\u00fcteharrik.
\nMill\u00ee ve yerli bir filozof.
\nBir Anadolu insan\u0131.
\n\u00c7ok y\u00f6nl\u00fc yerli bir insan. Mill\u00ee, \u0130slami, sosyal, ekonomik, tarihi, fikr\u00ee, felsef\u00ee, talim ve terbiyev\u00ee meselelerde kafa yoran bir Anadolucu.
\nBir isyan adam\u0131. Ama onun isyan\u0131 anar\u015fi, ter\u00f6r ve karga\u015fa getiren bir isyan de\u011fil asil bir tav\u0131r ve hareket bar\u0131nd\u0131ran isyan. Bu isyan\u0131n\u0131 g\u00f6steren, ya\u015fayan, felsefe ve e\u011fitimin yan\u0131 s\u0131ra sanat, edebiyat, sosyoloji, k\u0131smen siyasetle hareketinin m\u00fccadelesini veren bir insan.
\nVe bir muallim. \u00d6mr\u00fcn\u00fcn en cevval, \u00fcretken, din\u00e7 ve olgunluk d\u00f6nemlerinde resm\u00ee olarak tam k\u0131rk y\u0131l mekteplerde g\u00f6rev yapm\u0131\u015f bir muallim. Ancak onun muallimli\u011fi bedenen son nefesini verinceye kadar s\u00fcrse de manen h\u00e2l\u00e2 bu vazifeyi g\u00f6rmekte, say\u0131s\u0131z insana rehberlik yapmaktad\u0131r. Gerek sa\u011fl\u0131\u011f\u0131nda gerek vefat\u0131ndan sonra nice talebeler yeti\u015ftirerek \u00fclkemizin sanat, k\u00fclt\u00fcr, d\u00fc\u015f\u00fcnce, siyaset ve akademi d\u00fcnyas\u0131nda etkili pek \u00e7ok \u015fahsiyetin yeti\u015fmesine vesile olmu\u015ftur.<\/p>\n
\u0130deal Bir Muallim Olarak Nurettin Top\u00e7u<\/b><\/p>\n
\u201cK\u0131rk sene muallimlik yapt\u0131m, mabede nas\u0131l girdimse s\u0131n\u0131fa da \u00f6yle girdim.\u201d<\/i><\/p>\n
Kitap ve konferanslar\u0131nda, \u00f6zel sohbetlerinde s\u0131k de\u011findi\u011fi konulardan biri elbette maarif ve ideal muallimin \u00f6zellikleridir. \u00c7\u00fcnk\u00fc o, millet ve devlet olarak ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z s\u0131k\u0131nt\u0131 ve zorluklar\u0131n \u00f6z\u00fcnde maarif sisteminin yanl\u0131\u015f kurguland\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve bu sistemi y\u00fcr\u00fctecek muallim kadrosunun ideal \u00f6zellik ve hareketlerde bulunmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmekteydi.
\nBu saikle o, maariften, mektepten ve talebelerden hi\u00e7 kopmad\u0131. Bir nefer olarak hep ders verdi, anlatt\u0131, yazd\u0131, konu\u015ftu, sohbetler, seminerler, konferanslar verdi. \u00d6zlemini \u00e7ekti\u011fi, hayalini kurdu\u011fu gen\u00e7li\u011fi yeti\u015ftirmek i\u00e7in hep hareket h\u00e2linde oldu. Onun hareketi de s\u00fck\u00fbneti de kendine \u00f6zg\u00fc bir eylem ve faaliyetler i\u00e7ermekteydi.
\nOnun g\u00f6z\u00fcnde muallimlik \u00e7ok ulv\u00ee, mukaddes ve ibad\u00ee bir vazifedir.
\nO muallimlik yapmay\u0131 \u00e7ok sevdi.
\nBu sebeple \u00f6mr\u00fc boyunca yapt\u0131\u011f\u0131 muallimlik ayn\u0131 zamanda Rabbine bir kulluk, millet ve devletine de vefa borcudur. Yapt\u0131\u011f\u0131 i\u015fi ciddiyetle, samimiyetle, vakarla, disiplinle, mesuliyet duygusuyla yapm\u0131\u015ft\u0131r.
\n\u201cNurettin Top\u00e7u ciddi, vakur, dikkatli ve disiplinli bir hocayd\u0131. \u00d6\u011frenciyi de \u00f6yle g\u00f6rmek isterdi. Haylazl\u0131ktan ho\u015flanmaz, k\u00fcstahl\u0131ktan nefret ederdi. Yeri gelince ince ve i\u011fneli n\u00fckteler yapmaktan da \u00e7ekinmezdi. Hadiselere \u00e7ok farkl\u0131 a\u00e7\u0131lardan bakar, onlardan kendine has, de\u011fi\u015fik anlamlar \u00e7\u0131kar\u0131rd\u0131. Fikirlerini dikkate de\u011fer \u015fekilde ve \u00e7arp\u0131c\u0131 tezatlarla ortaya koyard\u0131. En k\u00fc\u00e7\u00fck bir vesileyle hikmetli n\u00fckteler yapmaktan da \u00e7ekinmezdi.\u201d
\n\u2026
\n\u0130nand\u0131\u011f\u0131 de\u011ferlere sahip \u00e7\u0131kmaktan, onun m\u00fccadelesini vermekten asla vazge\u00e7meyen bir \u015fahsiyettir. \u0130nanc\u0131 u\u011fruna me\u015fakkatli s\u00fcre\u00e7leri ya\u015famaktan ka\u00e7\u0131nmayan bir muallimdir. Ve \u015fehir \u015fehir, okul okul s\u00fcrg\u00fcn edilmekten \u00e7ekinmemi\u015f, do\u011fru bildi\u011fi istikamette y\u00fcr\u00fcm\u00fc\u015ft\u00fcr.
\n\u2026
\nOnun d\u00fc\u015f\u00fcncesine kar\u015f\u0131 olanlar\u0131n bile itiraftan ka\u00e7\u0131namad\u0131klar\u0131 durum, onun yetkin bir muallim olmas\u0131yd\u0131. \u015eu tespit, onu \u015fik\u00e2yet eden bir m\u00fcd\u00fcrden: \u201c\u00d6\u011fretmenin okuttu\u011fu dersteki vukufu, talebe ile me\u015fguliyeti bak\u0131m\u0131ndan \u00e7al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131: \u00c7ok iyi, \u00e7al\u0131\u015fkan, dikkatli.\u201d
\n\u201cDe\u011ferli ve o nispette tehlikeli bir \u00f6\u011fretmendir. Hisleri ve fikirleri m\u00fcsbet de\u011fildir. Memleketteki b\u00fct\u00fcn de\u011ferleri y\u0131kan bir zihniyetle hareket etti\u011fine bu y\u0131l kani oldum. G\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurulmak maksad\u0131yla Ankara\u2019da veya ba\u015fka bir yerde tavzifini rica ederim.\u201d Bu tespit ve su\u00e7lama, asl\u0131nda onun kendi alan\u0131nda ne kadar yetkin, bilgili ve etkili oldu\u011funu g\u00f6stermektedir. Maalesef b\u00f6ylesi bir \u00f6\u011fretmenden yararlanma yoluna gidilece\u011fine susturulmak, uzakla\u015ft\u0131r\u0131lmak ve bezdirilmek yoluna gidilmi\u015ftir.
\n\u2026
\nKimseye haks\u0131zl\u0131k veya iltimas ge\u00e7meyen ve bu anlamda gelen teklifleri de kibarca reddeden bir muallimdi. Bunun i\u00e7in gerekti\u011finde bedel de \u00f6demesini bilirdi. G\u00f6reve ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 ilk y\u0131l\u0131n sonunda, Galatasaray Lisesi M\u00fcd\u00fcr\u00fc Beh\u00e7et Bey, eline alt\u0131 ki\u015filik bir liste verir:
\n\u201cBunlar n\u00fcfuzlu ailelerin \u00e7ocuklar\u0131d\u0131r. \u0130mtihandan ge\u00e7sinler!\u201d
\nCevap a\u00e7\u0131k ve nettir:
\n\u201cE\u011fer bunlar \u00e7al\u0131\u015fkan talebelerse elbette ge\u00e7erler\u201d
\nYap\u0131lan imtihanlar\u0131n ard\u0131ndan bu talebelerin bir k\u0131sm\u0131 s\u0131n\u0131f\u0131n\u0131 ge\u00e7er bir k\u0131sm\u0131 kal\u0131r. Haks\u0131z da olsa amirinin emrine ayk\u0131r\u0131 hareket etmesinin cezas\u0131n\u0131 \u00e7eker. Sene sonunda m\u00fcd\u00fcr\u00fcn raporu \u00fczerine \u0130zmir\u2019e s\u00fcrg\u00fcn edilir. Ama gen\u00e7 bir muallim olarak, ilk ciddi s\u0131nav\u0131n\u0131n, hakkaniyetli davranmas\u0131n\u0131n kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 b\u00f6yle alm\u0131\u015f olur.
\n\u2026
\n\u00c7ok yo\u011fun olmasa da \u00f6\u011frencilerle \u00f6zel ilgilenirdi. \u0130zmir\u2019de g\u00f6rev yaparken bir okul m\u00fcd\u00fcr\u00fc, Nurettin Top\u00e7u\u2019nun sahip oldu\u011fu fikriyat\u0131yla \u00f6\u011frencilerle ders d\u0131\u015f\u0131nda g\u00f6r\u00fc\u015fmeler yapmas\u0131n\u0131 s\u00fcrg\u00fcn i\u00e7in bir sebep olarak raporlam\u0131\u015ft\u0131r. \u201c\u2026Talebe ile m\u00fcnasebetli m\u00fcnasebetsiz zamanlarda gizli gizli konu\u015fmalar yapmaya kalk\u0131\u015fm\u0131\u015f ve idareyi haylice yormaya ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131r\u2026\u201d
\nVe yeniden s\u00fcrg\u00fcn.
\n\u2026
\nDaha \u00fcst makamlara ge\u00e7mek, titr sahibi olmak i\u00e7in bir \u00e7abas\u0131 olmayan dolay\u0131s\u0131yla \u015fahsiyetinden asla taviz vermeyen bir \u00f6\u011fretmendir. \u00dcniversitede g\u00f6revlendirilmesi gerekti\u011fi h\u00e2lde haks\u0131zl\u0131\u011fa u\u011fram\u0131\u015f, kadroya al\u0131nmam\u0131\u015f, liselerde s\u00fcr\u00fcnd\u00fcr\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr.
\n\u0130stanbul Y\u00fcksek \u0130slam Enstit\u00fcs\u00fcnde de g\u00f6rev almas\u0131 engellenmi\u015ftir. Yeni a\u00e7\u0131lan Erzurum Atat\u00fcrk \u00dcniversitesine ise annesine bakt\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in kendisi gitmemi\u015ftir. Ama o, nerede olursa olsun g\u00f6revini en iyi \u015fekilde yapmaya azami derecede gayret etmi\u015ftir.
\n\u2026
\n\u0130slam dininin \u00f6\u011fretilmesine y\u00f6nelik hizmetlerinde \u00fccret almayan, samimi ve idealist bir muallimdir. \u0130stanbul \u0130mam Hatip Lisesinde \u00fccretli olarak ders verdi\u011fi y\u0131llarda bir kuru\u015f \u00fccret almam\u0131\u015ft\u0131r. T\u00fcm \u0131srarlara ra\u011fmen karar\u0131ndan d\u00f6nmemi\u015f, zorlarlarsa dersi b\u0131rakaca\u011f\u0131n\u0131 belirtmi\u015ftir: \u201cDin adaml\u0131\u011f\u0131 yapacak talebelere verilen dersten \u00fccret al\u0131nmaz!\u201d<\/p>\n
\u0130deal Muallimin \u00d6zellikleri<\/b><\/p>\n
\u201cSiz ne i\u015f yapars\u0131n\u0131z?\u201d<\/i>
\n\u201cBizim vazifemiz karakter yapmakt\u0131r, \u015fahsiyet yaratmakt\u0131r.\u201d<\/i><\/p>\n
Nurettin Top\u00e7u\u2019nun kriterlerine g\u00f6re muallim olmak zordur. Ama dedi\u011fimiz gibi kendisi, bilfiil uygulam\u0131\u015f ve \u00f6rnek olmu\u015ftur. O, ideal \u00f6\u011fretmenin s\u0131fat ve \u00f6zelliklerine de\u011finirken, hedef koyarken, uyulmas\u0131 gereken kurallar\u0131, ka\u00e7\u0131n\u0131lmas\u0131 gereken hususlar\u0131 s\u0131ralarken kolay bir sorumluluk y\u00fcklememektedir. B\u00fcy\u00fck fedakarl\u0131klar, y\u00fcce ruhlar\u0131n yapabilece\u011fi i\u015fler istemektedir bizlerden. Bu \u00f6zelliklere sahip muallimlerin k\u0131ymeti \u00f6zellikle bilinmelidir. Onun, topluma, devlete ve hassaten \u00fcstatlara b\u00fcy\u00fck bir mesuliyet y\u00fcklemekte, y\u00fcce hedefler koymakta oldu\u011fu a\u015fikard\u0131r.<\/p>\n
A\u015fa\u011f\u0131da s\u0131ralayaca\u011f\u0131m\u0131z ve Nurettin Top\u00e7u taraf\u0131ndan do\u011frudan veya dolayl\u0131 olarak zikredilen \u00f6zellikler, \u00fctopik de\u011fil ger\u00e7ekle\u015ftirilebilecek hakikatlerdir. T\u00fcrkiye\u2019nin Maarif Davas\u0131 kitab\u0131 ba\u015fta olmak \u00fczere eserlerinde bu konulardaki hassasiyetlerini belirtmi\u015ftir. E\u011fitim camiam\u0131za yararl\u0131 olmas\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcncesiyle bunlar\u0131 s\u0131ralad\u0131\u011f\u0131m\u0131zda baz\u0131 \u00f6zelliklerin \u00f6ne \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6r\u00fcyoruz:<\/p>\n
\u2022 Onlar\u0131n yeri y\u00fcksek, vazifesi geni\u015f, ruh\u00ee mesuliyeti pek a\u011f\u0131rd\u0131r.
\n\u2022 Muallim her \u015feyden \u00f6nce sevgi insan\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Sevmeyen insan hi\u00e7bir \u015fey yapamaz. \u201cMuallimlik sevgi i\u015fidir, ruh sevgisidir. Ruhun ulv\u00ee olan isteklerine nefsinden her \u015feyi feda eden sevginin, ferdi ula\u015ft\u0131rd\u0131\u011f\u0131 \u00f6rnek insan mertebesidir.\u201d
\n\u2022 Muallim a\u015fk ve merhamet insan\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Muallim ve \u00fcniversite hocas\u0131nda a\u015fk olmal\u0131 ki \u00f6\u011frencilere de bu a\u015fk\u0131 vermek m\u00fcmk\u00fcn olsun. \u201cKalbe yap\u0131lan ilk a\u015f\u0131 merhamet a\u015f\u0131s\u0131d\u0131r. Sonra hemcinsini sevmek ve aldatmamak, ihmal etmemek a\u015f\u0131lar\u0131 yap\u0131l\u0131r, cemaat (toplum) sevgisi verilir. B\u00f6ylece a\u015fk\u0131n terbiyesinden sonra ferdin \u015fahsiyeti i\u015flenir. Her hareketinde kendinin olma, kendi kendine ba\u011fl\u0131 kalma a\u015f\u0131lar\u0131 verilir. Arkas\u0131ndan mesuliyet duygusu gelir ve fert bu k\u00f6pr\u00fc vas\u0131tas\u0131yla hareketlerin alemine aktar\u0131l\u0131r.\u201d \u201cHer \u015feyden evvel bir nesle onu hakikate a\u015fina k\u0131lacak a\u015fk\u0131 a\u015f\u0131lamak laz\u0131m.\u201d
\n\u2022 Ruhumuzun sanatk\u00e2r\u0131, hayat\u0131m\u0131z\u0131n naz\u0131m\u0131 muallimdir. \u201cRuh d\u00fcnyam\u0131z\u0131n hem duygu hem bilgi hem de irade b\u00f6lgelerinde tedavisini ve a\u015f\u0131lar\u0131n yapmaya mecburdur.\u201d \u201cMuallim, ruhlar sanatk\u00e2r\u0131d\u0131r. Hi\u00e7 i\u015flenmemi\u015f ruhlar \u00fczerinde onun l\u00fczumunu daha a\u015fik\u00e2r bir \u015fekilde g\u00f6r\u00fcyoruz.\u201d O, ruhumuzdaki fetihlerin kahraman\u0131d\u0131r.
\n\u2022 Muallim iyi yeti\u015fmi\u015f olmal\u0131d\u0131r. Hatta Avrupa\u2019n\u0131n b\u00fcy\u00fck \u00fcniversitelerinde dersler almal\u0131d\u0131r. G\u00f6rev alacak \u00f6\u011fretmenlerin yeterlili\u011fini tespit i\u00e7in lisans sonras\u0131 imtihan gereklidir.
\n\u2022 G\u00f6n\u00fcl insan\u0131 olmal\u0131d\u0131r. \u201c\u0130nsan\u0131 g\u00f6n\u00fcl aleminde aramas\u0131n\u0131 bilmedikten sonra emekleri, Diyojen\u2019in elindeki feneri s\u00f6nd\u00fcremeyecek kadar de\u011fersiz ve beyhudedir.\u201d
\n\u2022 Bir ahlak abidesi ve baba gibi \u015fefkatli olmal\u0131d\u0131r. \u201cHoca talebesine kar\u015f\u0131 bir baba gibi merhametli olmal\u0131 zul\u00fcm yapmamal\u0131d\u0131r. Mektep gen\u00e7leri iyi ahlak sahibi yapacak bir kurumdur.
\n\u2022 Talebesine bir arkada\u015f oldu\u011funu bilmelidir. \u201cMuallim talebeye, onlar\u0131n ruhuna bir arkada\u015f oldu\u011funu bilir ve bu……..<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00d6zg\u00fcn bir d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr, bir fikir insan\u0131. Yirminci y\u00fczy\u0131l T\u00fcrk d\u00fc\u015f\u00fcnce d\u00fcnyas\u0131nda kendine has fikir ve…<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":2463,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"om_disable_all_campaigns":false,"_uag_custom_page_level_css":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[179],"tags":[],"ppma_author":[193],"class_list":["post-2462","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-arastirmalar"],"yoast_head":"\n